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全國“雙減”成效調查報告發布

所屬分類:時事聚焦    發布時間: 2022-03-03    作者:
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中國教育報-中國教育新聞網北京3月2日訊(記者 焦以璿)今天,北京師範大學中國教育與社會發展研究院教育國情調查中心發布了《全國“雙減”成效調查報告》(以下簡稱《報告》)。《報告》顯示:“雙減”後,83.5%的學生未參加校外學科培訓,75.3%的學生感受到作業量比上學期減少。

據悉,去年,北京師範大學中國教育與社會發展研究院教育國情調查中心組建“全國‘雙減’成效調查課題組”,對“雙減”改革進行了問卷調查和個別訪談,問卷調查覆蓋全國31個省、市、自治區和新疆生產建設兵團的213個區(縣)、3564所學校,有效樣本總量168.9萬。一對一訪談覆蓋12個省份、36個區(縣)的105位校長、316位家長。

《報告》顯示,“雙減”政策受到普遍讚同,校長、教師、家長和學生表示讚同“雙減”政策的比例分別是 96.8%、92.8%、90.5%和96.0%。課後服務總體滿意度較高,89.0%的學生對課後服務滿意。學生居家學習活動內容發生積極改變,75.5%的家長認為周一至周五孩子在家閱讀、運動、勞動、社會實踐總時間增加,68.2%的家長認為孩子的睡眠時間明顯增加。

圍繞“雙減”改革麵臨的困難和挑戰,《報告》重點提到了五個方麵,涉及作業設計、課後服務經費保障、教師負擔等。例如,課後服務經費保障機製尚未健全,12.7%的學校反映,課後服務教師補貼沒有經費保障,19.5%的教師參與課後服務未收到報酬。教師工作壓力和負擔加重,47.2%的教師每周純工作時間超過40小時。家長教育期望值較高,91.2%的家長希望孩子將來能取得本科或本科以上學曆,30.2%的家長不願意自己的孩子上職業學校等。

《報告》就深化“雙減”改革提出六方麵建議。在全麵推進作業體係化改革上,建議將作業設計納入地方教研體係和教師教研規劃,推廣智能化作業平台,健全作業管理製度,健全作業質量評價機製。

在完善課後服務內容和製度上,《報告》建議促進課後服務內容結構化升級,出台課後服務課程指南,促進“三點半”前課堂教學與“三點半”後課後服務有效銜接。同時,健全課後服務經費保障機製和課後服務資源供給機製。

此外,《報告》還建議紮實推進義務教育優質均衡發展,綜合施策全麵減輕教師負擔,全麵提高家庭教育素養,實施教育信息技術公共服務賦能戰略。

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